生物教研室是一个☉学科团队，每位教师都要本着教书育人、为人师表的职业精神，以服务于学生隨后心中感動的终身发展为目的，带着对事业的热爱之情投入到每□一天的教〖学活动中。老教师要处处以身示范，耐心指导，没有保留，骨干教师是学科的中坚力∩量，专业发展和专业技能都已成熟，青年教师虚心学习，迅速成长，形成良性循☆环。

三个教研组都非常重视集体教研，开学初确定每次教研的中心发言人，作为中心发言人，要把自己教研的内容花大量的时间精心准备，包括重难点解析，教法学法应用，相关※知识拓展，突出每节课问题的设置，目的是进一步贯彻以问题为中心的课堂教学。每个人都在教研中把自己最精彩的内容呈献给大家，尤其在课程改革」以后，知识容量加大，教材更加纲领化，备课量明显█增加，我们的教研方式就获得了最大效益，为每个人节省了大量的精力和时间，使我们有更多的时间做题和辅导。在年轻教师较多的教研组，除统一进度，统一习题外，还要统一教案，每个人根据自己所教班级的特点在统一的教案基础上∴增减内容，这样大家能相互学习，取长补短，这种资源的共享，使每个〓人都受益，正所谓共赢。另外三个⌒　教研组之间也是相互合作的，上一▲届的试题、学案、课件如果等對方等教学资源都传递到下一届，在原有的基础上，根据新一届的特点要不断补充和我必殺他完善。

生物教研室要为每一位教师提供发展的平台，每个人都要有终身学习的理念，时刻为自己、为同事、为学生传递正能量。